不少人觉得3岁孩子会从1数到4、4岁婴幼儿会从10数到15就非常聪明了。不过，孩子到底是真的明了数字的定义，抑或是随口念叨而已呢？爸爸妈妈只须让孩子算出这类加起来一共多少，就不难了解了。大家来请专家说说不同年龄的孩子对数字和时间的兴趣吧！
孩子就背诵能力而言，5岁孩子大概可以从1数到20或30，但假如谈到对数字的定义把握，这个时候的孩子大概只对10以内的数字心中有数。而至于加减问题，这个时候的孩子应对10以内的加减好像还相当困难，但5以内的加减运算，他们已经相当能行了。他们开始对数字感兴趣，常常会加重口气说：我已经5岁了或我有10块钱。
和教孩子识字的道理是一样的，大人别急着教孩子更多的数字，应先灌输正确的文字观念，光是口头上背诵是毫无意义的。
爸爸妈妈向孩子灌输数字定义，先要让他了解多少。脑海中有一个差额的定义，这是数字定义的基础。譬如说，与其让他茫然地数数，不如时常给他比较数目的机会。像多或少、轻或重、大或小、远或近、长或短、深或浅这类定义，你都可以借助实物的比较来使他更知道。
5岁的孩子对日历和时钟也会产生非常大的兴趣，但对时间的定义依然模糊不清，假如在对答中提到了确切的时间，那也只不过在模仿大人的说法罢了。譬如你问他：婴幼儿园哪天放假啊？什么时间吃点心？你的过生日是几号？他都能回答，但对星期二之后是星期几？你什么时间上学？你什么时间看电视？总是都答不出来。
爸爸妈妈要在了解，孩子对时间并没非常了解的定义，只是在模仿大人说过的话罢了。而且，孩子对具体时间点敏锐，只不过由于它和日常的某件事有关而已。应该说，这个时候的孩子对过去和以后已经可以分得非常了解，但却不可以对时间的流逝和具体时间点有所把握。比如需要他在适合的时间回来，依旧是不可能的事。
