爸爸妈妈适合介入孩子的家庭作业能够帮助培养孩子的学习态度，而且还可与时知道孩子的学习状况。在某种程度上，家庭作业完成的好坏，与父母的教育、督促和帮助有要紧关系。可现实日常，父母的做法难免存在一些误区，以至于对孩子的学习导致不好的影响。那样，父母该怎么样介入孩子的家庭作业呢？
误区1、精心辅导，孩子易患作业依靠症
李先生的孩子上三年级了，还不可以独立做完作业。孩子刚上一年级时，李先生工作比较清闲，有很多的时间照料孩子。有一次孩子忘了写作业，时间又太晚，李先生担忧儿子被老师批评，干脆越俎代庖，一笔一画替儿子完成了作业。几次下来，小家伙忘写作业的次数愈加多，临时抱佛脚赶作业的状况也不断增加。弄得李先生不能不和孩子的老师及同学父母维持热线联系，以便监督孩子做完作业。孩子上二年级后，李先生的工作开始繁忙起来，自然顾不上孩子了。这样下来，李先生的儿子变成了班上的作业老大难，常常不可以按时做完作业。
小学阶段孩子年龄小，有的孩子尚未打造起学习责任感，对待作业常敷衍了事。对此，父母适合辅导孩子做作业是应该的，特别是低年级学生，但辅导的目的是为了培养孩子好的学习态度，一忌监视，二忌指点，三忌代劳。父母应渐渐培养孩子独立做完作业的能力，鼓励孩子自己检查作业，发现错误，找出缘由，准时更正。孩子遇见难点时，父母应鼓励孩子独立考虑解决，当然可以给予肯定的指示。对于孩子的点滴进步，必须要多称赞，多鼓励。
误区2、额外补充，易致使孩子不想上学
目前一些习题型的教辅书非常受父母欢迎，每一个孩子手头平均最少有一套教辅。这类教辅除去部分是对课本内容的解说，不少都是习题集。孩子放学回家后，完成老师布置的作业后，还要做完父母规定数目的习题。正在读三年级的莹莹说她母亲给她买了3套数学辅导书，一本口算，一本综合题，还有一套试题。母亲规定她天天晚上都要做一页口算，一页综合，休息日再做一套试题。每晚写完作业就快8点了，再做两页题，至少要到10点左右才能休息。莹莹委屈地说：我不想做，可母亲不依。我真的厌学了！
父母给孩子购买教辅开小灶确实能拓宽孩子视线，丰富孩子的常识，在一定量上也能提升孩子的学习成绩，但若缺少科学的练习和正确的辅导，不按教育规律办事，小灶就比较容易变成学生的额外负担。当孩子感觉这个负担太沉重的时候，孩子就会产生不想上学情绪，最后得不偿失。
误区3、放纵自流，制造问题孩子
生活就有少数父母，对孩子的学习放纵自流，不管也不教，有些是没能力辅导，有些是没时间管教。对孩子的家庭作业就更是不闻不问了，看到孩子学习差，教训一顿了事，过后依旧放纵不管。
作为爸爸妈妈，关注一下孩子的家庭作业，不止是做爸爸妈妈的责任，更是爸爸妈妈与孩子交流的一种方法。除此之外，家庭给孩子最大有哪些用途就是在孩子心里培植根的慨念，假如根的定义没形成，孩子的归属感就非常淡漠，他们就比较容易误觉得被爸爸妈妈抛弃，比较容易成为问题孩子。有位老师说得非常准确：父母对孩子的家庭作业不看重，会潜移默化地影响孩子，他会应对作业，举一反三，时间长了，他甚至会应对生活。
误区4、全程看、陪、包办，贻害长远
与放纵自流形成巨大反差的，是有的父母对孩子的家庭作业关注过度，全程看、陪、包办。晚上，孩子做家庭作业，一家人坐在孩子身旁盯着。孩子做完数学，父亲去验算；写作文，要由母亲列出提纲；抄完生字，爷爷承包改错；完成作业后，还有最后一道工序，对照课程表整理书包，由奶奶代劳如此的学习成效权且不论，叫人啼笑皆非的是，孩子第二天放学一回来，还可能一肚子怨气；数学出错了，怨父亲；做文章没得高分，怪母亲；抄写生字有错，爷爷眼神不好；学具没带齐全，责任由奶奶来负！
据老师反映，做家庭作业时父母全程看、陪、包办的同学，一般都自制力差，有45％的孩子不可以主动按时完成老师布置的课堂作业，一般都需要老师或学生干部强制性看管，80％的孩子学习成绩中等偏下。
全程看、陪、包办或许会暂时出现让人激励的现象：作业全是对钩，考试成绩大幅上扬。但这只是表象，而且这种表象也不会持久。孩子内心滋长的想法是：上课甭听，反正我爸替我做；复习甭操心，反正爷爷早就安排了。久而久之，学生的学习兴趣丧失了，学习效率减少了，学习技巧的探索过程也被剥夺了，学习过程中的自我监督机制丧失了。爸爸妈妈的过分热心具备如此的暗示用途：学习是爸爸妈妈的事，我是替他们学习的。这类孩子到了中学，常常表现出一同的特征：学习不主动，怕困难，缺少自学能力，没后劲。总之，全程看、陪、包办是一种短视行为，贻害长远。
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